工学院张天一老师用实际行动做到了严管细解是大爱，课下倾注见仁心。她课前认真备课，主动探索网络授课技巧。在课后，为能及时掌握学生学习效果，从探索式、多样化的布置作业着手，让学生独立自主学习。

针对学生在家学习的状况，她多次了解学生软件安装的情况，特别是在软件安装初期，软件安装难度大，内容多，她不分昼夜，只要有学生不理解安装的步骤，她就会单独连线亲自一步步的指导学生操作，有时甚至是五六个小时。其实，在直播教学初期，张老师遇到最大的困难是一部分学生并没有电脑，不便于学习编程课程。在这样的情况下，办法总比困难多，张老师认为，要解决学生自学的问题仅仅依靠学生的自律是不够的，软件里面的编程指令如英语单词般多，学生们学习最需要的是陪伴。张老师从开学的第一周开始，始终保持与每位学生的联系，现在已经开学六周了，六周里张老师一刻都不曾停止她的坚守。

通过钉钉布置作业时，张老师针对有软件的学生和没有软件的学生分别制定了不同形式的作业，以及课下科学的学习方法，每一位学生的每一次作业都有张老师的足迹。一共布置六次作业，总评论222条，每一个评论后面都是张老师细心的讲解。为了提高学生学习软件的兴趣，张老师在评论的时候偶尔会加入英文，对于学生们而言这是一种比较新奇的方式，学生还会用英语回复评论给她，说，“我们很期待完成张老师布置的作业，因为学习PLC的同时，还能跟张老师用英语对话，很特别”。有时候学生认可你，才能认可你所教的这门课。学生们对张老师的努力也表示出了真挚的感谢，这令张老师无比欣慰。她说，“只要能让学生主动参与学习，她愿意一直陪伴着学生”。张老师的努力，就是想让学生们能有一个充实的线上学习历程。