教学工作是学校的中心工作，课堂教学是提高人才培养质量的主渠道。根据《课堂教学质量提升年专项行动实施方案》（教字〔2022〕9号）、《继续开展“课堂质量提升听评课活动”》的通知文件要求，结合本科教学评估要求和工学院实际，本学期工学院继续开展“课堂教学质量提升活动”活动，具体通知如下：
一、领导小组
组 长：褚颜魁
副组长：张瑞君 张理达
成 员：王安琪 申 伟 吴 坤 郭闪闪 张瑞敏
石 磊 吕 晖 王 梓 孙小盼 孟浩英
李 嘉 王金彩
二、活动安排
（一）前期准备阶段（2022年9月-2022年10月）
认真学习领悟学校印发的相关文件，吃透文件精神，结合工学院实际，制定切实可行的落实措施和各类计划表（见附件1），开好工学院“课堂教学质量提升活动”暨教风建设专题会议。选拔一批德才兼备、责任心强的骨干教师，组建新一届工学院教学督导团。召开全院范围的学风建设主题班会，以考研（专升本）、考证、创新创业等为主抓手，发布工学院各专业在校期间建议考证目录，完善2023届毕业生考研（专升本）工作实施方案，制定2024届毕业生考研（专升本）工作实施方案。制定并发布工学院《学生科研创新管理办法》，落实各创新工作室集中办公场地和耗材采购，明确激励措施，营造浓郁学风。制定《工学院教研活动实施办法》《工学院集体备课实施办法》《工学院青年教师“导师制”培养实施细则》《工学院教学督导工作方案》《工学院教学巡视工作方案》《工学院调停课管理办法》《工学院学生信息员评课制度》等规章制度，建立健全教学质量保障体系，为教学质量提升奠定制度基础。
（二）集体备课、说课阶段（2022年10月-2022年12月）
10月初组织开展期初教学检查，重点查看讲稿教案等基本教学资料的完成进度、质量是否符合要求，是否体现“课程思政”教学元素等。
正式启动集体备课，各教研室制定详细的集体备课计划安排表，具体到集体备课主题安排，在全院范围内遴选一批受众面广、老中青教师全覆盖的专业基础（核心）课程，实行课程带头人负责制，对课程基本教学文件（课程质量标准、教学大纲、教学进度表、教案、PPT等）进行探讨打磨，尤其是同头课应组建课程团队加强集体备课。坚持每周开展1次集体备课，做好记录填写“集体备课记录表”（见附件2），期末以学期为单位集册印制。集体备课必须立足个人备课的基础上，在充分研究课程教学大纲和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学质量。
各教研室要制定详细的说课活动计划安排表，说课要求可参照《郑州工商学院2022年暑期“精彩一课”活动实施方案》（见附件9）中说课相关要求制定。以教研室为单位开展说课活动，参与说课活动的教师按照“新聘教师全覆盖，教学质量待提高教师继续说”的原则。说课重点围绕“说教材、说教法、说过程、说观点、说作用”五个方面开展，充分利用周二下午、周末等集中时间，说课时间控制在8-10分钟，各教研室要安排专人做好记录填写“说课活动记录表”（见附件3）。各教研室要主动邀请校院两级督导、教务处、评建办和学院相关负责人等参加，争取更多指导帮助。
（三）听课、评课阶段（2022年10月-2022年12月）
本阶段要全面扎实开展同行听课评课。各教研室组织全体教师深入课堂互相听课、评课，认真分析、查找问题，切实做好课堂教学质量评价。听评课要覆盖到每一位教师、每一个班级。各教研室在制定听评课方案中，要明确体现本学期每位教师的听课任务，入职时间较短的青年教师要优先听同头课、高级职称和评教优秀教师的课，高级职称、评教优秀的教师要优先听同头课、入职时间较短的青年教师的课。各教研室要做好统筹，原则上不允许重复听，做到被听教师全覆盖，鼓励跨教研室、跨学科专业交叉听课，听课后要有评课环节，互相交流经验，提出不足，共同提高。院督导组成员填写“课堂教学质量评价表”（见附件4），听课次数每周不少于2次，同时在线填写听课情况（问卷星）；其他教师填写“听课记录表”（见附件5），同时在线填写听课情况（问卷星），每位教师听课次数不少于10次，被听课次数不少于10次，每次听课不低于1个课时；入职不满两年且未取得中级职称教师填写“教学型中级以下职称听课记录表”（见附件6），同时在线填写听课情况（问卷星），教务办将每周导出表格，完成听评课反馈汇总表（见附件7）。
辅导员按照“六个一”相关要求开展听课，认真做好听课评课记录，杜绝编造、抄袭等违背师德师风行为，教务办将在学期中和学期末负责收集留存，期末对“课堂教学质量评价表”编印成册。充分发挥学生教学信息员课堂监督作用。十月上旬召开全院教学信息员会议，明确工作标准，提出工作要求。坚持每周汇总反馈，对于出现的典型事例和突出问题要体现在工学院教学工作简报，对于发现的问题及时反馈至各教研室，第一时间纠偏。
全体任课教师要恪守“立德树人”和“教师是课堂第一责任人”的教育教学理念，落实好课前点名与“两个三分之一”制度、积极维护良好课堂秩序，要确保每堂课学生的到课率、听课率，使高质量课堂在学生出勤率、参与率方面均有所体现，避免学生迟到、早退、误课、旷课、作弊等现象，保证优良学风。
（四）观摩课阶段（2022年10月-2022年12月）
各教研室制定教学名师、青年教师教学质量奖、校级讲课大赛一等奖、省级各类讲课大赛获奖教师公开课（观摩课）计划，可利用智慧教室采用线上、线下形式开展，活动计划统一报至教务办，最后由教务处面向全校教师公开，组织全校教师集体观摩。
院部将遴选各教研室评课、说课效果好同行评价高的教师开展观摩课，制定各教研室、学院观摩课实施计划。各教研室每2周举行至少一场观摩活动（尽量不占用教研活动时间），学院每月至少举行一场院级观摩活动（形式不限）。
（五）培优推优计划（2022年10月-2022年12月）
各教研室推选1-2门专业基础课程实施“基础课程”培优计划，全力打造优质课程、高效课堂和优秀教学团队。
各教研室根据日常听评课情况，做好青年教师讲课大赛种子选手选拔工作，并填写培优推优汇总表。（见附件8）
期末放假前对2022-2023学年第一学期“说课、听课、评课”工作进行阶段性总结，发布《工学院“课堂教学质量提升活动”中期总结报告》，对本阶段教学质量提升工作进行全面梳理总结，对2022年下半年的全体专兼职教师的教学资料检查归档。
（六）巩固提升阶段（2023年3月-2023年5月）
集中开展教学观摩活动。学院、各教研室推荐教学效果好、学生同行评价高的课程作为观摩课，通过教学观摩培养教师“启发式讲授、互动式交流、探究式讨论”的教学方法和良好教态。各教研室平均每周举行至少一次教研室范围内的教学观摩活动，可采取集体深入课堂听课、固定时间专项观摩等形式，尤其是要重视2022年度秋季入职的新聘教师，配齐配强导师，重点培养，反复培养，力争站稳讲台。学院每月举行至少一次学院范围内的教学观摩活动，邀请校内外教学名师、校级讲课大赛一等奖获得者等开展示范课教学活动。
继续坚持开展同行听课评课。每位专职教师本阶段到同行课堂中听课不低于10次，每次听课不低于1个课时，具体参照听课评课阶段的要求和标准执行。
（七）全面提升总结阶段（2023年5月-2023年6月）
在期中教学检查的基础上，结合日常“说课、听课、评课”，择优遴选一批优秀教师参加校级教学材料、优秀课件、优秀试卷、教学名师、青年教师教学质量奖等评选活动，力争取得好成绩。承办学校2023年青年教师讲课比赛（理工组）决赛。
2023年6月底发布《工学院2022-2023学年“课堂教学质量提升活动”总结报告》，对本阶段教学质量提升工作进行全面梳理总结，总结成效，分析不足，提出下一步改进措施。于6月25日前将落实“课堂教学质量活动”总结报告及成果材料报送至教务处教研科。
2023年6月底前对2023年上半年全体专兼职教师的教学资料检查归档。梳理上一学年活动中出现的典型案例，形成案例材料报送至教务处，各教研室可报送1个典型案例，由教务处对典型案例材料进行汇编并统一申请表彰。案例来源于在上学年听评课活动中涌现出的优秀教师，优秀案例材料应主题突出、不少于1500字（至少附3张图片），按郑州工商学院公文格式进行整理，附郑州工商学院《关于修订公文处理办法的通知》（校发〔2019〕3号）。
三、工作要求
（一）高度重视，加强领导。全院上下要充分认识教学质量提升对于学院内涵建设和迎评促建工作的重要意义，服从学院的安排部署，把思想统一到学院发展大局中。要以此次专项活动为契机，查漏补缺，建立健全长效工作机制。采取“一把手”负责制，学院院长、教研室主任亲自负责，加强对活动的组织与管理。
（二）精心设计，提升实效。基层教学组织是教学质量提升的基础单元，各教研室在设计各项教学活动时，要精心谋划，统筹安排，减少不必要的重复性工作，提前安排，讲清规则，明确活动时间和要求，提高工作效率和活动实效。
（三）加强宣传，营造氛围。学院网站要开辟“课堂教学质量提升活动”专栏，通过线下固定宣传栏、微信公众号等载体宣传在课堂教学质量提升活动中的典型经验及涌现出的先进人物和先进事迹，营造人人关心课堂教学、人人服务课堂教学、人人研究课堂教学的浓厚氛围。
（四）奖惩分明，强化监督。充分发挥教学督导、教学巡视、教学信息反馈、教学简报等教学质量保障体教研室的作用，强化监督功能，形成闭环。对于教学质量提升活动中表现突出的集体和个人，学院会在教学运行经费分配、教学质量工程项目申报推荐、教学评价、期末人事考核等给予倾斜。对于疲于应付、不求上进的个人，依规给予相应处理。
附件9：教字〔2022〕21号 关于印发《郑州工商学院2022年暑期“精彩一课”活动实施方案》的通知.pdf
工学院
2022年9月22日
郑州工商学院工学院办公室2022年9月22日印发